老师看了男孩一眼。 没有说什么。 …… 一节课下来,男孩恢复了平静。 他安慰自己。 没有关系。 类似的情况他又不是没有遇到过。 不过是再经历一遍而已。 被人说几句又不会怎么样。 他不理。 过一段时间,这件事自然就被大家遗忘了。 …… 男孩的脸上褪去了惊惶。 苍白的面色也泛起了正常的红润。 …… 回到家,看到妈妈,男孩更是把学校里发生的事情忘记了。 学校里已经不开心了。 为什么要把学校里的不开心带到家里,让自己在家里也过的不开心? 有妈妈在,男孩就是开心的。 …… 只是事情的发展出乎了男孩的意料。 ….. 新的流言在学校里蔓延开来。 男孩的精神出了问题。 会自己跟空气讲话…… 这还是好听的…… 难听的像是男孩的脑子有问题……男生得了精神病……男生的精神不正常…… 甚至还有学生担心男孩会发病…… …… 老师也知道了这个流言。 很多同学被老师找去谈话。 男孩来到了心理老师的办公室。 …… 男孩知道自己没有问题。 但鸦鸦又是真实存在的。 要对老师说谎让男孩难免心慌与紧张。 年幼的孩子又哪里能完美无缺的掩藏? 这份不同寻常的心慌与紧张被老师看在眼里。 …… 男孩固执的说自己没有问题。 即使有多个目击证人证明他们亲眼看到了男孩的奇怪表现。 他们也听到了男孩嘴里叫了好几声鸦鸦。 …… 熟悉的名字让男孩愈发的慌乱,从未有过的经历让男孩不知所措、语无伦次。 以致他的说法前后矛盾。 他一开始说自己是一个人在公园。 后面在几个目击证人的咄咄逼人下,又改口说自己在玩过家家。 鸦鸦是他假想的朋友。 这是他在极度压迫的环境下的灵光一闪。 随即他却惊喜的发现……这的确是一个很好的解释。 …… 男孩有了新的思路。 他解释自己最初不肯承认是因为觉得过家家是女孩子才玩的游戏。 男孩子玩会被人嘲笑。 尤其是还只有自己一个人玩。 很丢脸。 …… 这番说辞似乎得到了老师的相信。 男孩不知道。 他紧张的像是下一秒就要晕过去。 在老师让他回教室的时候,他以为这件事结束了。 他甚至有了一种类似于劫后余生的感觉。 他走路的脚步都轻快了几分。 但没有想到…… 老师叫了家长。 …… 在知道妈妈来学校后,他的大脑有一瞬的空白。 要是老师提前跟他说,要请家长来学校…… 他就是死皮赖脸的求也要求老师不要叫家长。 想到老师会跟妈妈说的话,他急的眼睛瞬间就红了。 …… 他只有妈妈了。 好多人都跟他说,要是他不听话,妈妈就不要他了。 他会成为孤儿了。 一个人孤苦伶仃…… 他不要成为孤儿。 他会听妈妈的话。 他不会给妈妈添麻烦。 他会好好学习。 …… 男孩向老师的办公室跑去。 这个时候是上课的时间。 走廊里很安静。