> 班主任也大概知道男孩家里的情况。 学校里都传疯了。 宋夏轩也因此受到了一些不好的待遇。 说不上欺负。 大家都没有动手。 但是……冷暴力也是暴力吧。 有时候看着一个人坐在位子上的男孩，她为这孩子感到心疼。 但是，她能做的有限。 她也找过几个“闹”的最厉害的学生谈过话。 他们在她面前表现的很乖巧。 转头…… 该怎么样还是怎么样。 她总不能逼着人家学生跟男孩讲话、玩耍。 …… 幸好。 发现男孩把所有的精力都放在了学习上，她感到很欣慰。 男孩第一次考砸的时候她还有过担心。 怕孩子太过在意身边学生的态度而耽误了自己的学习。 成绩是自己的，是可控的。 而他人的态度是不可控的。 如今其他人的抵触意识比较强，就先不要勉强。 时间久了，一切都会慢慢的回到正轨的。 事实证明，她的确是猜对了。 学生们对男孩的态度正在一点点的转好。 只要再多一些时间…… …… 但是，她万万没有想到…… 这孩子又出了“纰漏”。 想到学校里新的流言，她倍感头疼。 她立马找了最先“散播”流言的那几个孩子。 只是他们理直气壮、言之凿凿的模样让她的心里升起了几分不安。 她知道的…… 男孩这段时间遭遇的变故……真要说给男孩的精神上造成了什么影响……并非是不可能的事。 …… 可是，她印象中的孩子除了比之前更加的安静些- 这几天甚至连神色都没有前面那段时间那么的沉郁了。 她有一次还看到了男孩看着窗外的榕树露出了小小的笑容。 明朗的、没有丝毫阴霾的、甚至透着一丝丝喜悦的笑容…… 她以为这个孩子做好了自身的调整。 为此，她在办公室里备课的时候都忍不住笑了。 还被其他老师打趣了。 …… 是她太乐观了吗？ 男孩心里所受到的伤害远比他表现出来的还要严重…… 所以才在精神上出了问题？ 不不。 现在一切都还未可知。 她不能只信一面之词。 …… 她叫来了男孩。 男孩的否认并没有让她觉得高兴。 反倒男孩闪烁其词的解释让她的心更沉了。 也许男孩只是紧张了。 她在心里告诉自己。 这个可能并非借口。 而是客观存在的可能。 男孩后面给了她一个很好的解释。 盯着男孩隐隐发光的期待的眼神，她沉默了半晌。 然后她冲表情有些僵硬起来的男孩点了点头。 她相信了。 …… 她让学生们都回去了教室。 在位置上坐了一会，她查找起了学生家长的通讯簿。 她联系了男孩的妈妈。 这件事……不能就这么过去了。 她觉得，男孩的妈妈需要知道这件事，也需要为此做些什么。 …… 在她的要求下，男孩的妈妈很快就来了。 虽然很抱歉打扰了对方的工作。 但身为老师，学生对她而言是最重要的。 她把学校里新的流言告诉了男孩的妈妈。 也把她跟男孩还有目击者的对话毫无保留的都告诉了男孩的妈妈。 身为男孩的妈妈，女子有资格知晓这一切。 这也有助于孩子的妈妈更好的处理问题。 …… 男孩的妈妈一下子有些被过大的信息量砸懵了。