了，但是她说多多益善——她想要再建一个温室。”麦格教授和安东尼解释道，“你知道我们和爱丁堡皇家植物园有联系，对吧？他们找到了一批很有意思的魔法植物。”
安东尼想到了时不时还和自己有联系的林德先生：“是的，我知道。但我恐怕自己下午大部分时间都已经占满了。”他有些遗憾地摇了摇头。
“听起来确实如此。”麦格教授说，“说到五年级的.ls——”她严厉地看了眼拿着粪蛋朝费尔奇办公室比划的学生，他们惊恐地散开了，“你对他们的成绩有什么预估吗？我需要提醒你，亨利，五年级的任课教授每一年都需要提交学生的.l成绩预测表，方便我们对学生进行就业指导。”
安东尼叹了口气：“好吧，米勒娃，你帮我把下午排得更满了一些。”
“不，不用那么着急。”麦格教授阻止道，“在复活节假期结束之前就可以。”
“太好了。”安东尼说，“怪不得凯瑞迪坚持让我带五年级的课程。三、四年级可比五年级简单多了。”
麦格教授若有所思地说：“我之前还和凯瑞迪聊起过你的课堂。对她来说，最棘手的反而是三年级的学生——他们对麻瓜研究学通常一无所知——而五年级的学生，因为明白自己即将面临的考试，反而会在课程上更加用心。”
“学生们都挺好的。”安东尼说，“等等，你们在聊我的课？”他认真地回忆了一番，“我希望它没有出什么很严重的问题。”
“不，没有。”麦格教授说，“我们只是提到你坚持带他们进行实践活动，因为凯瑞迪当时正在感慨年轻教授的活力真是无穷无尽。”她的表情告诉安东尼，这句话中的“年轻教授”主要指的是洛哈特，“对于你而言，是无穷无尽的耐心，亨利。我听说你依旧没有在课堂上扣过分？”
“没有。”安东尼承认道。
他下午的时候突然又想起这段对话。他的亡灵魔法正肆无忌惮地在巨大而洁白的有求必应屋中呼啸着，身体冰冷得如同保存于冰棺中的尸骨——或者冰箱里的鸡胸肉——而他想起隐藏在麦格教授严肃面孔下的担忧。她告诉他教授们都需要处理一个问题，那就是无力感。
安东尼知道，有很多事情，即使教授们花了很多时间，它也很难被改变。他们只能将学生送出学校，然后眼睁睁看着他们走向命运。
没有关系，米勒娃。安东尼想，没有关系。从死亡的角度回望，每一块曾经试图改变河道的石头都很重要。他是个轻松的死人，早就知道了这个秘密。
(本章完)