爱德格：我始终认为，只要拼命去努力，就一定能够获得成功。
可我忘记了最重要的一点，如果一切真的公平的话，就不会存在强盗骗子和杀人犯。
华生被年长的学生针对了，这导致他有些狼狈。
当然这件事情，也是一件比较常见的现象，不过这一次是带有杀意性的针对。
匕首实在太过于锋利，还是需要小心一点才行。
华生一边躲避的攻击，一边开始思考了起来。
最初来到训练营，是教官重点关照的对象，所以其他人对他的“关照”也非常重点。
老师所宠爱的学生，如果性格软弱的话，就注定会受到其他学生的欺负。
那么这位学生，有很多不同的选择，同时决定了不同的命运。
第一种做法是告诉自己的老师，那么接下来的日子会被其他学生孤立，直到最后毕业。
这种做法属于无人打扰做法，同时也意味着需要其他学生帮助时，获得孤立无援的成就。
同时如果需要帮助的时候，其他学生也不愿意伸出援手，因为怕惹上麻烦会被带到老师那里去。
第二种做法，告诉自己的家长。
这种做法主要看家长们究竟合不合格。
如果是一个合格的家长，那么这位学生将获得老师们的小心对待，和那些欺负学生人的畏惧之情。
事情如果得到妥善解决，接下来的学习生活应该会很顺利。
如果家长不合格，觉得是一件无所谓的事情，那么这位学生将陷入更为可悲的境界。
那么到最后，他的成绩品格都会发生巨大的改变，甚至连整个人生都有可能被摧毁。
第三种做法，用自己的力量反击回去。
这种做法一般其实不推荐，因为进行欺负的学生，大多数都是好几个人。
如果拿自己的命去拼，有一定的几率会被狠命的态度所惊吓，选择不再欺负这位学生。
因为他们知道，这位学生不是什么好欺负的人。
但是如果遇到那种狠毒的存在，在这位学生反抗的时候，有可能会被打死。
大多数会欺负他人的学生，能够结成帮派就意味着不简单。
至少他们的父母和在社会上的地位，比这位受欺负的学生更加高。
要知道欺负人的存在，他们也是有自己的脑子，什么人好欺负可是选择好的存在。
所以想要避免这种情况，从一开始就要表现出不好惹的感觉。
如果可能的话，让自己的孩子尽可能穿好一些，也是很重要的事情。
其实华生作为晚到，又是教官熟悉人送过来的存在，完全可以立下不好惹的人设。
可是华生认为，那样并不有利于他变得强大起来。
弱小而又无力，无法选择自己的命运。
那种无能的感觉，让华生明白自己必须以命相搏，才能获得更强大的力量。
纵然天生资质，比其他的Alpha更加厉害一些。
可若不以命相搏，终有一天将会变为平庸。
他必须给自己找一堆敌人，用他们来磨练自己的意志和身体。
简单来讲，就是华生找了一群陪练的工具人， 虽然在这个过程中把自己弄得很狼狈。
但整整一年下来，效果也是非常的显着。
最开始的时候，一群Alpha围攻华生，将他打到直接吐血的地步。
因为初到训练营，华生并没有什么特殊的战斗技巧，只能被教官拉出来单独训练。
暂时的训练技巧，也是直接攻击。
由于教官没有教其他的东西，只是教了一些用拳头进攻的方法。
所以最直接的攻击，也是用拳头对其他霸凌学生进攻。
这种直接性的打法，只会让他变得伤痕累累。
但不可否认一点，拳头碰触肉体的感觉，足够让他的多巴胺涌向大脑。
他仿佛明白了，那种兴奋和愉悦的感觉。
于是被送进训练基地的医务室，也就是一种经常性的现象。
但是没关系，华生很耐揍，恢复能力非常的强。
所以没过几天，就活蹦乱跳去找那群人的麻烦。
于是一年下来以后，华生不仅变强了不少，脸上又再次挂起了笑容。
而疯子变态坏蛋这三个称呼，被逐渐安在了华生的身上。
华生的教官巴特莱，对于他的这种做法，最初是藐视的表情。
他觉得自己战友说的话，根本就是假话。
如果华生真有柏特莱姆说的那样，适合指挥官的身份，就不会去惹那群学生。
聪明之人是不会像华生所表现的那样，用肉体进行攻击，莽夫行为完全不可取。
但在一年的时间里面，巴特莱看着进步神速的华生，也突然意识到了对方这样做的原因。
Alpha向来是讲究强者为尊，弱者保持沉默寡言的存在。
偏向智力的Alpha，虽然会得到敬重，但是从来没有得到过臣服。
因为他们更多的培养方向，是偏向于战略部署，指挥行动等辅助类型的成长方式。
这也就