微风轻拂，带着农田间特有的清新与草香。
十多辆大巴车缓缓的驶入了归谷·牛群养殖基地，按部就班停入了车位后，一群眼神清澈、面带兴奋的大学生，从车上鱼贯而出。
过来的学生大部分是大三的，四个系的人加起来大概是600人左右。
如果按照养殖基地的牛只数量计算，他们每个人平均能分到8只牛照看。
治好这8只羊，就是他们本次教学实践项目的全部任务。
他们好奇的打量着四周，作为医学类专业的学生，日常大部分的时间都是在学校里学习。
虽然在实验室里也会针对各种不同买来上课用的动物，进行治疗。
但像现在这样直接来到养殖场做单独实践的机会，其实不多。
试问读这个专业的人，有谁不想直面病患呢？
即便在他们毕业后，也还是要当很长一段时间的学徒，才能接触到病患，哪像现在这样，一人能分配好几头牛！
而且不止能够练手，任务完成得好，还有奖学金可以拿。
这种神仙机会去哪能找啊！
想到这里，他们可谓全身都充满了干劲，简直要迫不及待的开始干活了！
教授当然不会让这群愣头青直接就上手，耐心的向他们详细讲解疣状毛癣菌的生物学特性、传播途径以及对牛只健康的危害。
沈风远远的看着他们这股新鲜劲儿，就知道这群大学生是干活的好手。
他没有上前去，因为李校长这边还有一份补充协议是需要他签的。
等他签好以后再出来时，学生们已经如愿的开始分配病患牛。
不过，或许是因为刚开始的原因，教授倒也没有直接让他们按照人数去领牛。
而是将症状比较严重的牛，都选了出来。
然后5人~7人为一组，辨别牛只身上具体有什么样的症状。
当每个人都把症状全部写出来后，就互相交换比对、查漏补缺，接着每个人再针对症状列出治疗方案。
要完成了这两个步骤，他们才能再接着观察下一只。
沈风觉得这么安排还挺好的。
写症状可以充分锻炼到学生的辨别能力，列出治疗方案又能够让他们将知识学以致用。
他颇感兴趣的走近了其中一组学生，想看看这些学生待会儿都会开一些什么样的用药。
这时候，农场的工人已经帮忙把病患牛牵了过来。
严重患病的状态，让它仅仅是踏出几步路，都异常沉重和艰难。
步伐凌乱而不协调，时而踉跄，时而停顿。
它的后腿似乎失去了往日的力量，每一次提起都伴随着微弱的颤抖，仿佛是在与无形的重压抗争。
前蹄虽然努力向前伸展，但落地时却显得有些怪异。
随着身体的移动，它的整个身躯都呈现出一种扭曲的状态。
背部也不再挺拔，而是随着步伐的起伏而微微弓起，颈部也因不断试图寻找舒适的姿势而扭曲成不自然的弧度，显得异常僵硬。
更为显著的是，它的尾巴无力地垂挂着，没有了往日的活力与摇摆。
这原本应该是它驱赶蝇虫、表达情绪的重要工具，现在因为不舒服，只能无力的垂着。
它好不容易走到了合适的位置，站了才两、三秒，就显得焦躁不安，皮肤因为瘙痒，不停的小幅度扭动着。
学生们围聚在病患牛的周围，目光专注而细致。
他们手中的笔，开始沙沙的在记本上记录着观察到的每一个细节。
大概过了两分钟，就陆续的停了下来。
其中一位平头的男生率先开口问道：“大家都写完了吗？”
“写完了。”
“好的，那我们互相比对一下写的症状吧。”
“嗯。”
大家都是惜字如金，连半句多余的话都没有，
虽说来了很多大三的学生，但也不全都是，也有些大四学生。
他们的组队都是临时的，互不认识，所以才显得这样疏离。
不过，大家有事说事，倒也没太大关系。
平头学生显然是比较有领头意识的，他声音透出几分自信，说出了自己的判断。
“首先，这头牛的皮肤上布满了明显的圆形或不规则形状的斑块，颜色深浅不一，边缘略隆起，中心有轻微凹陷，这是典型的疣状毛癣菌感染症状。”
他旁边穿着卫衣的学生认同道：“对，而且，我还注意到这些斑块上覆盖着一些灰白色的鳞屑。
“我刚才用手套轻轻触碰时，鳞屑容易脱落，露出下面粉红色的皮肤。”
“有些部位，已经出现了轻微的糜烂。”
西门塔尔牛的毛色本身是棕色。
但经过几代的变化，四肢、头部、腹部甚至身上都出现了白色的毛。
所以，如果不仔细看，灰白色的鳞屑很可能会当成白毛上的污渍。
站在卫衣男旁边的学生，则关注到了牛的行为变化。
他说道：“它走动时的步伐异常，后腿无力，前蹄落地怪异，整个身躯扭曲，除了皮肤病引起的疼痛和不适，还可能受了伤，比