归鸿没有回答周老师的儿子,而是反口问他符咒是哪里来的。 周老师跟妻子也被他儿子的声音吸引过来。 归鸿的身上似乎自带一种压迫感。 周老师的儿子原本还因为他烧了符咒挺生气,被归鸿一质问,他愣住了,一副不知道该说什么似的样子。 而归鸿肯定也是发现了什么,要不然他不会当场就把符咒给烧了。 周老师问我怎么了,我将刚才的事说了一遍就问周老师儿子:“那个符咒是谁给你的?” 周老师儿子想了想道:“那个符咒是我们班一个同学给我的。” 归鸿在一旁说道:“这种咒,是东瀛鬼咒,是那边的咒术师使用,专门用来勾魂夺魄的。” 周老师儿子大惊:“怎么--怎么可能啊?” 周老师两口子更是害怕,他妈连忙问他:“是哪个同学给你的啊?小杰,还是小苏啊?” 周老师儿子摇头道:“不是,是我们班一个交换来的日本学生给我的。” “日本学生?”他妈妈蹙着眉头,一脸的奇怪。 但是那种奇怪,并不是听到儿子说出这件事奇怪,而是质疑这件事的奇怪。 我跟她交换了下眼神,我没有再问周老师儿子。 我们在周家祖坟烧完了贡品就回家了。 一路上我们都没说话,好似大家都很又默契的避开周老师的儿子。 周老师儿子也没说话,就好像刚才归鸿烧掉的不是一个符咒,而是烧掉了他的魂儿。 看来我们解决的只是事的表面,周家的祖先未必是想要带走周老师的儿子,而是要带走他身上的东西。 或者是在保护周老师儿子。 到家之后,我跟归鸿还有周老师的媳妇就站在门口。 按照周老师媳妇说的,她前两天刚去开了家长会,并没有听说他们班来了个转学生啊。 归鸿说道:“你认识他在学校的朋友吗?去找他们问问。” 周老师媳妇叹了口气:“其实这次我这么着急叫老周回来,也是因为这个,他前段时间跟好朋友发生了冲突,忽然性情大变,在班级里谁都不理。” “原来还有这一层,那你怎么不早说呢。”我说道。 周老师媳妇道:“我就以为这件事算是解决了。” “他是从什么时候变成这样的?”归鸿问道。 周老师媳妇说:“大概一个月之前,孩子以前其实挺听话的,还挺开朗的,但就是一个月之前,变得内向又孤僻。” “我们去找他的同学问问看是怎么回事。”我说道。 因为住得不远,所以周老师媳妇当下就带着我跟归鸿去找人。 巧的是,我们正好在楼下遇到了补课回来的周老师儿子的同学。 其实他们看起来跟周老师儿子无异,十几岁的孩子,眼神充满了木讷,厚厚的眼睛仿佛遮住了眼神里的光亮。 看到我们出现,那个同学的父母冲周老师媳妇说道:“您有事能不能快点说,我们赶时间,下一科马上要开始了。” 我看着那孩子木然的双眼,心里说不上来是什么滋味。 我也是从学生时代过来的,只能说,高中比现在更加的紧凑。 周老师媳妇赶紧说道:“好好好,我只要几分钟时间就行了。”她像一个拜访客户的业务员似的。 那学生的母亲笑了笑,她将儿子手中的书包拿了过去,然后就走到一旁。 我问那学生周老师儿子为什么最近这么奇怪,还有他们班的那个转学生是怎么回事。 结果他告诉我他们班根本没有转校生。 紧接着他便一脸认真地道:“周洋很奇怪,他在班级会自言自语,开始他跟我们说有转校生,还是日本人,我们以为他是开玩笑,但是他说了好几次,看我们不相信还跟我们绝交了。” 周老师媳妇叹了口气:“我以为是周洋心理压力太大,还带他去看了心理医生。” 那同学想了想道:“我感觉不是心理的原因。” “我们学校,每个人面对的压力都是一样的,大家都很卷,而且大家心里也明白,都是普通人家,除了多学习,我们又能怎么样呢,而且这点周洋也经常跟我们探讨,而且他的改变我感觉应该是跟我们去鬼屋玩过之后有关系。” 这个同学表面看起来木讷,但是说起话来,语气却冷静得可怕。 “我们玩的那个鬼屋主题里面有一个环节有一个日式的玩偶,当时周洋就说那个人偶做得很